为深入贯彻落实学校关于提升课堂教学质量、强化基层教学组织功能的要求，根据贵阳学院关于实施听课制度的规定（修订）（筑院发字〔2017〕48号）文件规定。材料科学与工程教研室于2025年9月23日组织开展了本学期的集中说课、听课、评课与磨课系列活动。本次活动旨在通过相互观摩、研讨，打磨等形式，有效促进教师教学理念更新与教学方法改进，切实提升课堂教学实效，助力材料专业人才培养质量提高。

一、主要内容

本次活动覆盖教研室全体专任教师，重点围绕专业核心课程及青年教师主讲课程等展开。活动主要包括三个阶段：

1.课前说课：主讲教师就所选课程章节进行说课，阐述教学目标、学情分析、重难点把握、教学设计思路、教学方法与手段、课程资源运用、考核评价方式等。与会教师就教学设计的科学性、创新性及可行性进行提问与研讨。

2.课堂观摩：教研室成员分批进入课堂，实地观摩黄伟江副教授主讲的《橡胶工艺学》的三元乙丙橡胶章节、严伟教授主讲的《高分子物理》的高分子稀溶液热力学性质章节等，重点关注教学内容组织、课堂互动、学生参与度、教学效果等。

3.评课与磨课：在观摩基础上，教研室召开专题研讨会。先由主讲教师进行课后反思，随后听课教师结合课堂观察进行深入评议，既肯定亮点，也直指不足，并就教学环节优化、案例选取、互动设计、板书与PPT配合、难点突破策略等提出具体改进建议。针对共性问题与典型难点，与会教师共同探讨解决方案，进行研讨。

二、主要成效

1. 教学理念有所更新。多数教师能体现“学生中心、产出导向”的理念，尝试运用案例教学、科学研究项目等多元化方法，注重理论联系实际，引导学生思考材料学科前沿与应用。

2. 教学内容深度与广度结合。教师能准确把握课程核心内容，并适时引入学科最新进展和工程实例，激发了学生兴趣。

3. 团队协作氛围浓厚。资深教师分享了教学经验，青年教师积极反思勇于创新，形成了互助共进的良好教研氛围。解决了课堂节奏把控、难点讲解深度不够等问题。

三、存在的问题

1、部分课堂互动深度不足。虽然互动形式多样，但部分讨论停留在表面，需进一步设计具有挑战性和探究性的问题，引导学生深度参与。

2、信息技术与教学深度融合有待加强。部分课程对现代教育技术的应用仍显单一，可进一步探索利用数字化资源、模拟软件等增强教学直观性和趣味性。

3、课程思政元素融入需更自然贴切。如何将材料领域的科学家精神、工匠精神、创新意识、环保理念等思政元素有机融入专业知识讲授，而非生硬嫁接，需进一步探索和实践。

4、对学生个体差异关注需提升。需进一步加强学情分析，设计分层教学任务，关注不同基础学生的学习需求。

四、改进建议及下一步工作计划

1、鼓励教师参加教学法培训，特别是关于课堂互动设计与深度提问技巧的专题学习。组织教研室内部信息技术教学应用经验分享会，推广优秀案例。针对教学难度大或学生反馈较多的课程，成立专项小组进行持续跟踪和集体打磨。

2、开展课程思政专题教研活动，集体挖掘材料专业课程中的思政内涵与融入路径。支持教师将教研活动成果转化为教学改革项目或教学论文，推动教学水平持续提升。

3、持续开展常态化教研活动：将说课、听课、评课纳入教研室常规工作，每学期定期举行，形成长效机制。加强课后辅导与学习过程评价，利用学习档案等方式跟踪学生学习进展。

本次说课、评课、磨课活动达到了预期目标，有效促进了教师间的教学交流与反思，为提升材料专业课堂教学质量奠定了坚实基础。教研室将继续以此为契机，精益求精，不断推动课堂教学改革与创新。

材料科学与工程教研室

2025年9月24日

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